¿Cómo subir el poster de glogster al blog?

Buenas tarde chic@s, ¿cómo va el día?

Como ya os he dicho otros días y ya sabemos todos, en el segundo escenario tenemos que hacer un póster digital así que como supongo que este programa es nuevo para todas os voy a explicar como podéis subirlo al blog una vez terminado. Es super fácil, ¡ya lo veréis!

1- Una vez hayáis guardado el póster, lo primero de todo es seleccionar el que queréis subir.

2- Cuando se termine de cargar el póster, tenéis que bajar hasta que se acabe y a la derecha tendréis un cuadradito en el que pone "Rate It!" con varias opciones. Tenéis que seleccionar la que pone "Embed into your page".

3- Una vez que seleccionéis la opción que os he dicho, el cuadrito se convertirá en otro y ahí mismo aparecerá el link. Aparecerán dos tamaños así que tenéis que copiar el link del tamaño que prefiráis, o sino, seleccionar vosotras el tamaño que queráis. Darle a "copy" y luego en la entrada del blog lo ponéis en el apartado "HTML", como hicisteis con Scrib para subir el primer escenario y... ¡¡Listo!!

Espero que lo hayáis entendido bien y que os resulte fácil porque se hace muy rápido :)

Aguuuur :)

Ya marcha el segundo escenario

¡¡El segundo trabajo del escenario ya está en marcha!! Esta vez hemos empezado con buen pie y el poster ya va progresando... ¡menos mal! Hoy en clase hemos estado trabajando en él ya que teníamos tiempo libre y ya veréis que bonito va a quedar :) Todavía nos queda recoger algo de información y ordenarla bien pero hay tiempo así que de momento no hay problema.

A parte de esto, hace un rato mirando algunos vídeos en Internet me he encontrado varios que me han llamado la atención y que hace bastante tiempo también vi. Tratan sobre el cuidado que debemos tener con lo que colgamos en la red y esto me ha hecho recordar lo que estuvimos hablando la semana pasada en clase. Os dejo dos de los vídeos por si queréis verlos ya que las situaciones dan qué pensar y creo que todos deberíamos hacer una pequeña reflexión sobre esto, aunque sea en nuestras cabezas. Y no solo por nuestra vida, sino por la de los niños a los que vamos a educar cuando seamos profesoras. Ya sé que en infantil todavía no ocurren estas cosas, pero es mejor prevenir que curar.

¡Cuidado con lo que publicáis! ¡Bihar arte guapas!

Competencia digital de Jordi Adell

¡Hola a todas!

Como bien nos explicó José Miguel, Yleana, la representante de Loreka que iba a venir a darnos la última charla, no ha podido venir, así que hemos dedicado las horas de la clase de hoy a hacer trabajos porque... ¡realmente lo necesitábamos!

Por lo tanto, en esta entrada no toca hablar de ninguna charla, pero nos gustaría hablar del vídeo que José Miguel nos ha propuesto ver y que, además, vimos en la clase práctica del martes, exactamente el de Jordi Adell. Trata sobre las competencias digitales, así que queremos explicar lo que son y las relacionaremos con nuestra futura profesión.

Antes de empezar, nos gustaría añadir que, para explicar lo que son las competencias digitales, hemos decidido hacer un póster digital con el programa Glogster. De esta manera, matamos dos pájaros de un tiro ya que, además de ofreceros la información de manera más atractiva, también nos sirve para coger un poco de práctica y confianza con el programa, ya que el segundo escenario lo tenemos que desarrollar con este, para que no nos pille de sopetón al realizar el segundo escenario. ¡Allá va!

La competencia digital es una competencia como las matemáticas o la lengua que te forma para toda la vida. Va más allá de manejar “cacharros” y consta de 5 componentes:

1. Competencia informacional --> saber buscar información, evaluarla, criticarla.. saber crear nueva información y difundirla.

2.    Competencia Tecnológica o informática --> Es el manejo de las herramientas que la tecnología nos ofrece: cámaras, GPS, eBooks, ordenadores… ,es decir, cada vez nos ofrece servicios más sofisticados así que tenemos que ser capaces de usarlos. Es importante evaluar si necesitamos o no estos “cacharros” y si podemos sacarle partido.

3.   Alfabetizaciones múltiples  --> vivimos en una sociedad audiovisual y debe ser objeto de formación. La mayor información que reciben las personas es a través de estos lenguajes y la escuela no forma espectadores críticos ni nos forma en lenguajes oral o libresco  (lenguaje del cómic, fotografía, del vídeo, sonoro…) y no sólo como espectadores sino como creadores.

4. Competencia cognitiva genérica (Componente genérico) --> Hay mucha información con muchas fuentes por lo que tenemos que saber ser críticos y selectivos, tenemos que saber convertir la información en conocimiento, es decir, relacionar con lo que sabíamos y generar nuevo conocimiento con la nueva información. Esa alfabetización se basa en ello y es básica. Es parte de todas las competencias.

5.  Ciudadanía digital --> Es la preparación para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo online/virtual se confunden. Es la educación de la ciudadanía (para ser ciudadanos críticos, libres, integrados, capaces de vivir en esta sociedad con normas y estándares de conductas y en el mundo digital y redes), es decir, saber comportarse en los distintos ámbitos (calle y redes) ya que exploran y pueden ponerse en peligro porque están mal aconsejados (publicación de las cosas o vida privada y fotos sin pensar que será para siempre y que podrá afectar su futuro). La escuela debería interesarse por formar buenos ciudadanos digitales enseñándoles  a respetar la legalidad y a conocer y hacer valer sus derechos como ciudadanos digitales.

Las estrategias didácticas son los elementos más adecuados para conseguir estos puntos. Casi ninguna de estas competencias se adquiere recordando respuestas preestablecidas sino que debemos desarrollar buen juicio, hacer que la educación sea activa y que se experimente, aprendiendo a comportarse en las redes.

Además, como los niños utilizan internet fuera del colegio, también es responsabilidad de los padres (en todos los aspectos). Escuela y familia deberían ir de la mano, pero muchos padres no lo entienden pasando del tema, por lo que tienen que hacer un esfuerzo para formarse y aprender.

 

¡¿Qué os ha parecido amig@s?! Esperamos que os haya servido para entender lo que son las competencias digitales y aclarar vuestras dudas, si es que las teníais.

Adios :)

Descubriendo cositas

¡Buenas noches guapo/as!

Menudas horas para seguir trabajando eh... pero es que... ¡Quería contaros algo! No sé si ya lo sabréis o no, pero se pueden añadir enlaces a las palabras o frases que ponemos en nuestras entradas para que nos lleven directamente a otra página relacionada (que nosotros/as hayamos puesto previamente claro). Es muy útil ya que con solo un ¡click! podrás tener más información sobre ese tema que se haya elegido. ¿Queréis que os enseñe como hacerlo? ¡Es super super sencillo y rápido!

Tan solo os voy a explicar cuatro pasitos:

1- El primer paso tan solo es seleccionar la palabra o la frase a la que queremos añadir el enlace.

2-Después tenemos que clicar donde pone "Enlace" (como está marcado en la foto)

3-Una vez que cliquéis, os aparecerá el cuadro que aparece en la segunda foto. Ahí debéis poner el enlace de la pagina que queréis que aparezca como enlace y que se abrirá nada mas pulsar.

4-Este último paso no es necesario, pero yo os lo recomiendo. En la frase pone: "abrir este enlace en ventana nueva" así que si clicáis en el cuadradito para activarlo, como todos ya sabéis, al clicar en la palabra/frase, la página puesta como enlace se abrirá en una pestaña nueva y así podréis seguir manteniendo la página actual en la que estabais. Después, solo tenéis que darle a aceptar y ¡listo!

Como veis es muy fácil y rápido por lo que espero que os sirva de ayuda si queréis utilizar esta herramienta.

A parte de esto, os dejo un video tutorial de cómo funciona el programa Issuu aunque supongo que ya sabréis como va.. Sirve, como el Scribd, para subir archivos al blog sin que la información se desordene o mueva, así que la próxima vez habrá que probar con este a ver qué tal :)

¡Hasta la próxima! Es hora de descansar :)

¡¡Qué no pare el ritmo!!

¡Hola chic@sssssss!

Aquí estamos de nuevo, a tope con el segundo escenario ¡Esto no para!

En la clase de hoy hemos comenzado con el segundo trabajillo, llamado "La competencia digital", aunque antes de esto hemos estado contando cómo nos había ido el trabajo anterior y nuestra propuesta de mejora. He de decir que a todas os ha quedo muy chuli. ¡Enhorabuena chicas! ¡Muy originales y bonitos!

Volviendo al segundo escenario de aprendizaje, la competencia digital es un término nuevo para mí porque aunque puedo hacerme una vaga idea de a lo que se puede referir, todavía no tengo muy claro qué es. En clase hemos hablado sobre ello en grupos y hemos visto algunos vídeos, pero he estado mirando algo por mi cuenta así que poco a poco todo va quedando más claro. Todavía no voy a explicaros lo que es porque va a ir puesto en el poster digital que tenemos que hacer. Sí, ¡¡un poster digital!! Suena super bien, ¿a que sí? Yo nunca he hecho uno, y por lo que he visto, mis compañeras de clase tampoco así que empezamos todas de cero. Habrá que experimentar mucho :)

Para hacer este poster, vamos a utilizar la página Glogster. Jamás había oído hablar de ella pero tiene buena pinta. El pequeño problemilla es que está en inglés, y aunque antes se me daba bien, ahora se me está olvidando todo así que a ver cómo nos las arreglamos :) Aquí os dejo la página principal de Glogster para que entréis más fácilmente.

 ¡A trabajar y a practicar inglés chicas! ¡Un besito!

¡Aquí está nuestro primer escenario!

¡Buenos días!

Como os dije el pasado viernes, por fin tenéis aquí nuestro primer escenario. Como bien sabréis, este trabajo consistía en una mejora del uso de las TICs en el colegio María Reina Eskola y, aunque nos costó empezar, aquí está nuestro resultado. ¡Esperemos que os resulte interesante y que os guste!

Primer Escenario by naiaracalvete

¡Qué tengáis un buen día chic@s! Disfrutad que hace muy bueno :) ¡Un besazo!

Ampliando información sobre el colegio Ekintza

¡Hola de nuevo a todos!

Ya sé que os acabo de escribir pero, en esta entrada os voy a contar la charla de la clase de teoría...¿Preparados? ¡Allá vamos!

El pasado viernes, 14 de febrero, vinieron a visitarnos Josi y Merche, profesores de la escuela Ekintza de Donostia. Josi fue el que dirigió la charla aunque Merche de vez en cuando intervenía para explicar alguna cosa más o dar su opinión.

Josi empezó contándonos su carrera profesional diciéndonos que lleva muchos años trabajando en este colegio, 32 para ser exactos y aunque antes trabajaba en Educación Infantil, ahora da clases a los niños y niñas de primaria. Después, recordó las tecnología que utilizaban cuando él era pequeño, tales como casetes, diapositivas y cámaras de foto explicando que su finalidad no era la comunicación (como lo es ahora).

Además, nos dijo que hoy en día, entre los profesores se ha formado dos bloques. En uno están los profesores que están a favor de las tecnologías y que las ven como algo positivo. En el otro grupo, en cambio, están los que no quieren trabajar con ellas. Nos comentó que para poder utilizar las TICs se necesita una formación específica que muchos de sus compañeros no recibieron y ahora se niegan a recibir porque creen que no les será de utilidad.

Tras esta pequeña introducción, nos contó los principio que tiene el colegio. Las Nuevas Tecnologías se utilizan desde hace mucho en las clases, de hecho, tienen un ordenador en todas las clases. Hace tiempo, cuando comenzaron a utilizar las tecnologías, experimentaron con programas como Spectrum (creado en los años 80) o ms2 y más tarde, llegaron los ordenadores a las aulas. Todos los avances que fueron surgiendo crearon un cambio en la educación, por lo que los profesores tuvieron que desarrollar otras competencias para hacer frente a esos avances. Además, mediantes las TICs, los profesores deben esforzarse más para que los niños aprendan solos y para que surja su interés por las tecnologías. En cuanto a la metodología, utilizan la constructivista y tienen “txokos” libres, es decir, los profesores hacen un uso libre de ellos, poniendo y utilizando los que más les interesan. No tienen los “txokos” de matemáticas o tienda pero sí los siguientes:

                - Etxetxoa (tienen muñecos y juguetes. Trabajan el juego simbólico)

                - Plastika txokoa

                - Eraiketa txokoa

                - Uraren txokoa

                - Liburutegia

                - Ordenagailu txokoa (con una pantalla interactiva)

                - Puzzleen txokoa

                - Idazketa txokoa

                - ...

Después de los principios que tienen en la escuela Ekintza, nos explicó los conocimientos básicos que debe tener un profesor, es decir, los programas que debe dominar:

•  Procesador de texto: Word.
• Procesador de editor de textos: Publisher (es un programa de Office que da movilidad para hacer maquetas. Se usa más que el word en Educación Infantil).
• Programas para hacer presentaciones: Power Point, Prezi, sildeshow...
• Programas para trabajar las fotos: Photoshop (De Reggio Emilia trajeron la idea de la documentación, por lo que procuran que todos los profesores tengan una cámara de fotos para esta documentación).
• Programas para crear videos: Pinnacle.
• La plataforma del colegio: notas, relación con los padres, ampliación de documentos..
• Nube: Docs, dropbox.
• Gestión y dominio de los blogs.

Además de esto, en el colegio hay dos líneas, es decir, dos clases por curso, por lo que los profesores trabajan en parejas. Así, si uno de los dos profesores maneja un programa, el otro se suele escaquear y deja que el otro profesor realice las tareas con ese programa, pero esto es algo que el colegio quiere evitar.Nosotras pensamos que esto no debería ser así, que es necesario que los dos profesores tengan un conocimiento sobre los programas, aunque sea el más mínimo, ya que será beneficioso tanto para los alumnos como para ellos mismos. Para esto, si no se puede realizar un curso, en alguna hora libre, el profesor que conozca el programa podría enseñarle las cosas más básicas al otro para luego poder trabajar juntos en clase. Además, como dijo Josi, los profesores no tienen que vivir determinados por la tecnología, pero sí tienen que utilizarla como un recurso para conseguir más fácil los objetivos didácticos, y nosotras estamos totalmente de acuerdo.

En Ekintza tienen el Software en euskera, con muy buen nivel por cierto, y utilizan diferentes programas para trabajar con los niños, los cuales nos recomienda. Usan programas como Esna, Disney, Creative, CD-room o aplicaciones Clic, pero aquí surge un problema, y es que los niños sí que utilizan el euskera al trabajar, pero luego, en su tiempo libre, usan el castellano. En el colegio no tienen un horario establecido para la informática, hacen proyectos usando los ordenadores y si un niño no ha participado se le pregunta si quiere participar, pero si no quiere no se le obliga. Se centran en el manejo del ratón y tienen un montón de actividades y juegos. 

Algo que nos llamó la atención de la charla es que Josi dijo que es importante tener la idea de un proyecto y basarse en eso para usar las recursos que tienen (buscar los recursos adecuados); y no al revés, es decir, coger un recurso y diseñar un proyecto para usarlo. 

Más tarde, una alumna planteó una pregunta a los dos profesores: ¿Es necesario que los niños de infantil utilicen tantas tecnologías? Ante esta pregunta intervino Merche y explicó que son útiles porque, por una parte, son atractivas y por otra, sirven para enseñar mejor. Así mismo, da innovaciones y promueven el interés de los niños. 

Para terminar la charla, Josi nos enseñó los proyectos que tienen en marcha:

• Blog: Cada clase tiene uno y los alumnos escriben lo que han realizado en clase, sus vivencias y sus opiniones. Así mismo, lo usan para atraer a la gente al colegio e informar a los padres. Este proyecto es todo un éxito porque hasta los más pequeños se animan a realizar entradas.
• Televisión Ekintza (www.ekintzatelebista.org): El objetivo de este proyecto es fomentar el uso del euskera y desarrollar el habla.
• Página de internet de la escuela Ekintza (www.ekintza.org): En ella aparecen diferentes apartados como por ejemplo, el calendario escolar, donde se encuentra el colegio, el menú del comedor, los blogs, los proyectos que se han realizado o se están realizando etc.

Aquí termina la charla de Josi y Merche, esperamos que os haya gustado y que toda la información que hemos dado os sirva para aprender y ver el uso que las tecnologías pueden tener en un colegio.

¡Disfrutad del domingo! :)