Cuarto escenario: Buscador Agrega

¡Hola!  ¿Cómo estáis todos? Ayer en clase tuvimos tiempo para seguir trabajando con el trabajo modular y el quinto escenario, ambos relacionados, pero hoy vengo a hablaros sobre el cuarto escenario.

Como os dije el martes pasado, Nere nos ha preguntado a ver cómo podemos diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje con ayuda de las TICs, y para responder a esta pregunta tenemos Agrega.

En el contexto de la Web 2.0, las ideas de compartir y colaborar son los ejes básicos de la red, de forma que toda aplicación debería presentar formas de materializar estas dos ideas. Agrega es un proyecto conjunto de varias administraciones públicas cuyo objetivo ha sido la creación de una federación de repositorios de material educativo digital con nodos distribuidos en cada una de las comunidades autónomas de España. Mediante Agrega se pretende crear un entorno tecnológico donde residan los contenidos, de forma que sean accesibles para la comunidad educativa bajo distintos modelos de utilización.

Supongo que os preguntareis que son los repositorios y los nodos. Pues bien, un repositorio (depósito o archivo) es un sitio donde se almacena y mantiene información digital, habitualmente bases de datos o archivos informáticos. Y un nodo es un punto de intersección o unión de varios elementos que confluyen en el mismo lugar. Por ejemplo, en una red de ordenadores, cada una de las máquinas es un nodo, y si la red es Internet, cada servidor constituye también un nodo.

El diseño de los nodos y de la federación de repositorios se ha realizado según las características de Internet que antes he mencionado (compartir y colaborar) y facilitan servicios como búsqueda, visualización o creación de nuevo material, que están disponibles tanto para aplicaciones propias del nodo como para externas al mismo.

Se puede decir que Agrega es un proyecto dinámico de software libre que está inspirado en las ideas de la Web 2.0 y que se va adaptando a los cambios y necesidades que van apareciendo. Además, es fundamental en el ámbito de los repositorios de contenido digital y es la garantía de la mejora constante tanto de contenidos como de funcionalidades (ya que cualquiera puede modificarlo), pero tiene como desventaja el costo humano y económico que supone realizar materiales digitales de calidad con esta tipología. 

Tiene un aspecto parecido a otros buscadores como puede ser Google o Duckduckgo. Tiene una barra de búsqueda donde tenemos que poner el texto que queramos buscar, y un apartado para seleccionar el idioma. Una vez hecho esto, tenemos que darle al botón de buscar. Así mismo, tenemos la opción de utilizar el buscador Agrega, Etxerno (con las opciones de buscar en Google, Bing o Yahoo) o Árbol Curricular, y dentro de Agrega te permite buscar en todo agrega, en INTEFP (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) o de forma avanzada.

Agrega nos ofrece aplicaciones que el profesor puede utilizar para interactuar con sus alumnos. De esta forma, se fomenta, por una parte, el aprendizaje de la materia mediante el uso de la tecnología y por otra, la atención de los alumnos, ya que es una forma más atractiva de aprender.

Aquí os dejo el vídeo que Nere nos ha propuesto ver. Es un tutorial sobre el repositorio Agrega y es muy interesante. Os recomiendo verlo.

            

Espero que lo hayáis entendido bien y hayáis aprendido algo. Este martes vamos al Topic de Tolosa así que vendré con ganas de contaros un montón de cosas :) ¡A ver qué tal nos va! Pasad muy buen fin de semana :)

Otro punto final

Buenas noches chic@s,  ¡ya hemos dado por terminado el tercer escenario! 

Hoy he aprendido mucho gracias a las presentaciones que cada grupo ha hecho sobre su herramienta de la Web 2.0. La mayor parte de la clase ha estado dedicada a estas presentaciones y he de decir que las herramientas me han parecido muy interesantes y útiles. Felicidades chicas, en serio, lo habéis hecho genial. La verdad es que no tenía ni idea de todas las cosas que existen en la tecnología, y menos de los recursos didácticos que disponemos en la web, así como las posibilidades que nos ofrecen. Estamos todo el día conectados a Internet, ya sea vía ordenador, móvil, tablets... pero no conocemos todo lo que puede abarcar este mundo.

Ahora ya toca volver a ponerse en marcha y seguir con los dos últimos escenarios que nos quedan porque Nere ya nos ha contado sus propuestas. El quinto será un cuento para sensibilizar sobre el tema que hemos escogido para nuestro trabajo modular, en nuestro caso el autismo. Suena bien, ¿a qué sí? Ya os lo explicaré mejor más adelante porque primero tenemos que centrarnos en el cuarto escenario. Se llama Aula y TICs y tiene como pregunta inductora: ¿Cómo diseño procesos de enseñanza-aprendizaje con ayuda de las TICs?  

La verdad es que es una pregunta muy interesante y tengo ganas de ver cuál es su respuesta, o respuestas, que estoy segura de que serán muchas. Cuando investigue un poco ya os contaré sobre que trata :) Hasta entonces... ¡Toca esperar! Aunque no nos quedan muchas clases según nos ha contado Nere, ¡que rápido se está pasando en curso!

Espero que estéis todos ya en casita, porque fuera hace un viento.... Qué paséis una buena noche :)

Nuestra revista digital

Hola chi@s, ¿cómo hemos empezado el primer día de la semana? Mi grupo y yo tenemos una sorpresita para vosotros.... ¡Nuestra revista digital! A ver si os gusta porque hemos puesto mucho empeño en ella y hemos tenido que investigar y trabajar duro :)

El lunes ya se ha pasado así que...¡A por el martes! Un besito.

Trabajando duro hasta el último día

Ya estamos otra vez a viernes, cada semana se pasa más rápido pero, esta ha sido intensa y llena de trabajo...

Con tanta investigación del programa de la revista y la herramienta al final hemos andando un poquito apuradas de tiempo y hemos tenido que trabajar mucho pero el tiempo de la clase de hoy ha sido muy valioso. Por cierto, ¡nos he dicho que herramienta hemos escogido! ¡Sí, sí! Se llama GoAnimate y sirve para crear vídeos animados, pero nos os voy a explicar más porque lo podréis ver cuando subamos el tercer escenario :)

Pues bien, gracias a la clase de hoy hemos estado terminando la descripción de la herramienta y repasando los otros apartados del trabajo para ver que fallos podíamos tener y si el texto tenía coherencia. Además nos ha dado un poco de tiempo para seguir investigando en la revista y ver cómo podemos diseñarla. Ya va quedando poquito así que habrá que seguir trabajando. ¡Espero que obtengamos un buen resultado!

¡Por fin es viernes! A disfrutar chicos. Un muxu a todos.

¡Nuevas noticias! :)

¡Hola de nuevo!

Ya sé que hoy no ha habido clase pero es que... ¡ya tenemos programa para hacer la revista! Nuestro programa se llama Jilster y la razón de haberlo elegido es que podemos compartir la revista y editarla cada una desde nuestro ordenador trabajando conjuntamente. Lo que hemos visto tiene muy buena pinta así que a ver qué tal nos va. Nere nos propuso utilizar Word o Glossi pero ya os conté que nosotras decidimos investigar que otras opciones había así que como tenemos un montón de programas buscados, os quiero dejar una pequeña lista por si queréis utilizar alguno:

      -Joomag

      -FlippingBook

      -3D issue

      -Editafácil

      -Readmore

      -Madmagz

      -Publitas

      -Lucidpress

He de decir que no hemos investigado con todas porque si no, no teníamos tiempo para buscar la información. Yo os animo a que utilicéis alguno de esos programas porque pueden quedar revistas muy bonitas y puede ser una buena experiencia. Ya me contareis si os sirven. Todavía nos queda la herramienta pero ya hemos encontrado varias así que hoy mismo la decidimos. Un beso a todos :)

Trabajando en el tercer escenario

Hola chi@s, ¿Cómo hemos empezado la semanita? Ya no hace tan buen tiempo eh... ¡Qué pena!

Hoy en clase hemos estado trabajando en el tercer escenario de aprendizaje, es decir, en la revista digital y bueno.... ahí vamos. Hemos dividido un poco el trabajo y mientras Ane y yo buscábamos información para la revista y la añadíamos, Irune ha estado buscando que herramienta podemos analizar en el tercer punto del trabajo, y fácil no ha sido. A veces nos liamos y entretenemos en las cosas más sencillas. Y es que después de encontrar muchísimas herramientas y decidirnos por una, Nere nos ha dicho que esas no estaban destinadas al trabajo colaborativo, por lo que hemos tenido que seguir buscando. Ya hemos encontrado alguna pero bueno, hay más puntos que hacer del trabajo así que con paciencia iremos mirándolas bien y analizando cual puede ser la más apropiada y la que más nos guste.

A parte de esto, tenemos otro pequeño problemilla: todavía no hemos decidido qué programa utilizar para hacer la revista. Estamos mirando pero es que, como os dije el pasado viernes, hay tantos que no sabemos cual elegir. Hemos encontrado algunos en los que se pueden añadir vídeos, y eso nos llama la atención ya que puede ser de gran utilidad, pero todavía tenemos que mirarlos bien.

Exceptuando estas dos cosillas, que las solucionaremos enseguida, el tercer trabajo marcha bien porque ya hemos empezado a formar la teoría que añadiremos, así que más bien nos quedan por decidir los temas del diseño, ¡qué raro! :)

Pasad muy buen día y coged paraguas para no mojaros :) Adiós chic@s :) 

Otra semana que se pasa volando

Buenas tardes a todos y todaaas :) Ya se ha vuelto a acabar la semana, y con este solecito tan rico mejor que mejor, ¿eh? :D

Hoy viernes hemos vuelto a tener clase y aquí estoy para contaros un poquito que hemos hecho. Para empezar hemos hablado sobre la excursión que haremos en abril al Topic, en Tolosa, y tiene muy buena pinta. La verdad es que tengo ganas de ir y aprender cosas nuevas, así que a ver si llega pronto :) Después, hemos comentado que sensación se nos ha quedado al terminar el segundo escenario y enseguida hemos empezado con el tercero, en el cual tendremos que hacer una revista digital. Hay muchísimos programas para esta actividad así que ya hemos estado salseando por internet los diferentes programas y buscando algo de información. Solo queda decidir cual utilizar y... ¡manos a la obra!

Nosotras lo hemos cogido con muchas entusiasmo porque después de la buena sensación del anterior trabajo, tenemos ganas de conseguir iguales resultados o mejores así que ya veremos qué tal se nos da. Además, hoy, primer día, ya he aprendido una cosa nueva... ¡Se puede hacer una revista con Word! ¡No sabía que tenía tantas plantillas! Me he quedado alucinada así que ya sabéis quién lo va a usar a menudo... :)

Antes de despedirme quiero contaros un pequeño descubrimiento que he hecho: ¡Cambiar la hora del blog! ¡Por fin! Estoy segura que todas ya la habréis cambiado pero yo no, y llevaba tiempo queriendo hacerlo porque siempre publicaba las entradas con una hora distinta. Por si todavía hay alguna como yo, os cuento en 4 pasitos de nada cómo lo podéis hacer.

Lo primero de todo es entrar en el apartado de configuración y en las opciones que se os desplieguen deberéis seleccionar idioma y formato.

Después tenéis que cambiar la zona horaria del apartado formato seleccionando Madrid. Ya solo os queda guardar la configuración.

Ya sé que las fotos no se ven muy bien pero espero que os sirvan como orientación. Os dejo por hoy, aquí el ritmo no para así que a trabar muchos chic@s :) ¡Qué paséis muy buen fin de semana!

¡Segundo escenario terminado!

¿Con ganas de ver por fin nuestro segundo escenario? ¡Pues hoy es el día! Ya veréis que bonito nos ha quedado.

En la clase de hoy cada grupo ha presentado su trabajo, y por supuesto, nosotras también. Estábamos un poco nerviosas porque no habíamos preparado mucho la presentación, pero he de decir que nos hemos quedado muy satisfechas y orgullosas de nuestro trabajo. Como he comentado en alguna entrada anterior tuvimos algún problemita con el diseño del póster y con la organización de la información. Para empezar, después de los problemas con el tiempo en el primer escenario quisimos organizar bien este nuevo trabajo, así que trabajamos mucho en ello y nos esforzamos por buscar mucha información sobre la Competencia Digital. Tanta que luego no sabíamos cómo organizarla bien. Por otra parte, el diseño. El diseño nos dio bastantes quebraderos de cabeza ya que tres mentes pensantes y un solo ratón no son compatibles. La tres teníamos ideas parecidas, pero con tantas opciones de diseño era un poco difícil porque queríamos experimentar. Queríamos poner muchas cosas. Después de todo, afrontamos bien nuestro problema y nos ha quedado un bonito trabajo plasmando las ideas de todas y dejándonos satisfechas y orgullosas de él. Si es que… ¡Formamos un buen equipo!

Aquí tenéis nuestro póster digital. Gracias por las opiniones que nos habéis dado y los consejos que nos habéis ofrecido para poder mejorar. Hemos tenido muy en cuenta que en vez de "padres" deberíamos haber puesto "familia", o "padres y madres" así que si otra vez necesitamos poner algo relacionado, nos acordaremos. La verdad es que todos los póster han sido muy diferentes y originales y todas habéis hecho un trabajazo increíble utilizando diferentes  recursos. ¡Enhorabuena!

               

Antes de terminar, Nere nos ha propuesto ver una película que tiene bastante relación con esta asignatura. Tiene muy buena pinta y nos ha dejado con ganas de verla así que quería compartir el tráiler con vosotros para animaros a que la veáis. Terminad bien el día :)

Parte teórica terminada

Hola amig@s :)

Con la parte teórica de la asignatura de TICS terminada, mi grupo y yo queremos hacer un pequeño recordatorio de las charlas que hemos tenido y los trabajos entregados.

Bueno, durantes estas sesiones teóricas tuvimos una primera clase en la que estuvimos analizando unas fotos relacionadas con las tecnologías y grabamos un pequeño vídeo para representar esas imágenes. Esta clase nos hizo pensar bastante sobre la dependencia que tiene nuestra sociedad y pudimos hacer una crítica también sobre nosotras mismas.

En la siguientes clase teóricas, tuvimos la suerte de conocer a miembros de diferentes colegios que vinieron a hablar con nosotros para contarnos su historia y la relación que el colegio donde trabajan tiene con las TICs. En la primera charla, vino María Herrador de la Escuela de Zubieta y nos contó la película que hizo como proyecto el curso pasado con los niños de Educación Infantil. En la segunda charla, fue Mikel Aiertza quien vino a hablar con nosotros, del colegio Joxemiel Barandiarán de Ataún. En este caso nos comentó los teatros y cuentos que ha realizado para los niños y los recursos que se utilizan en la escuela. Conocimos a Josi y Merche, dos profesores del colegio Ekintza, en la tercera charla. Ellos nos hablaron de muchas cosas relacionadas con las tecnologías, como por ejemplo, qué recursos tienen, los conocimientos básicos sobre las TICS que debe tener un profesor, aspectos relacionados con el Software (que es en euskera), los programas que utilizan y los proyectos que están realizando. Por último, en la cuarta charla vino por sorpresa Yleana de Loreka y nos habló de algunas características o valores que tiene el colegio donde trabaja y los recursos que dispone y el proyecto de TICs que realizan.

Entre la tercera y cuarta charla tuvimos una clase libre para dedicar las dos horas a nuestros trabajos así que vimos el video sobre la competencia digital que nos propuso Jose Miguel y decidimos hacer un pequeño resumen acompañándolo de un poster digital hecho con glogster.

Para finalizar, como último trabajo, realizamos una reflexión sobre todas las clases teóricas donde incluimos además una cartografía (prezi) para reflejar toda la información sobre las charlas, textos leídos y nuestra opinión.

Con esto terminamos por hoy, nos vemos la semana que viene :)

Seguimos trabajando

Buenos días a todos, ¿cómo estáis? Supongo que bien porque hoy hace un día estupendo y ya que es viernes, habrá que aprovecharlo :)

Solo vengo a contaros un par de cosillas, no os preocupéis. Hoy también teníamos las dos horas de clase para trabajar en el modular y eso hemos hecho, así que después de varias horas trabajando y trabajando, nuestro modular ya va dando sus frutos y vamos obteniendo un buen resultado. La verdad es que estoy muy contenta porque hemos avanzado mucho y porque por otra parte... nuestro segundo escenario ya esta ¡ACABADO! Sí, sí, lo que leéis, ¡¡ACABADO!!

Qué alegría, ya veréis que bonito ha quedado, pero para eso tendréis que esperar hasta la semana que viene :)

Por hoy no tengo nada más que decir, así que disfrutar del solecito que ha salido. ¡Hasta mañana a todos y todas! Pasadlo bien :)

Trabajando un poquito

Buenas noches blogeros y blogeras :) ¿Cómo estáis después de este puentecito sin clases? Con el cambio de horarios tampoco ha sido muy durillo, ¿eh?

Aprovechando las dos horas de la clase de TICs de hoy para trabajar en el modular, mi grupo y yo ya nos hemos puesto en marcha y hemos estado trabajando un poquito. La verdad es que nos han servido de gran ayuda ya que hemos avanzado en varias cositas. Por una parte, hemos comentado y aclarado algunas partes del esquema del trabajo con Nere viendo otras perspectivas y formas de enfocar nuestro tema y cogiendo algunas ideas gracias a sus aportaciones y las de Marta, nuestra profesores de Dificultades en el Desarrollo y Aprendizaje. 

Por otra parte, hemos trabajado también en el poster digital, es decir, en el segundo escenario. Ya casi está terminado porque tenemos toda la información escogida y preparada, pero estamos teniendo algún "problemilla" con el diseño y la organización, ya que glogster ofrece mil maneras de diseño y al ser nuevo, hay que experimentar mucho. Pero bueno, mientras solo sea eso...¡No hay problema! Es que lo queremos dejar muy bonito :)

En resumen, estas dos horas han sido muy provechosas para poder adelantar en dos de los muchos trabajos que tenemos que hacer y la verdad, se agradece tener este tiempo libre. Espero que a vosotr@s os hayan servido igual :) Hasta pronto :)

Reflexión y cartografía de la clase teórica

¡Ya estoy aquí de nuevo chic@s! ¿No me habéis echado de menos, no? No os preocupéis que voy a ser breve.

Solo quiero dejaros dos cositas. Por una parte, una pequeña reflexión sobre las clases teóricas, incluyendo las charlas que han venido a darnos los diferentes miembros de algunas escuelas, los textos que Josemi nos propuso leer y nuestra opinión. Y por otra parte, la cartografía que hemos hecho utilizando Prezi para acompañar a la reflexión recogiendo también un poco la información y teoría que hemos visto hasta ahora. He de decir que ha sido la primera vez que hacíamos un Prezi, así que hemos tenido que experimentar mucho y además, para subir la reflexión hemos utilizado issuu para ver cómo funciona, ya que en alguna otra ocasión hemos usado Scribd. A ver qué os parece el resultado y si estáis de acuerdo con lo que comentamos :)

Esperamos que os guste y que así os podáis hacer una idea de todo lo que hemos visto. Ahora sí que sí, ¡hasta la semana que viene! Os dejamos disfrutar de los carnavales. ¡Sed originales y creativos!

Yleana de Loreka

¡Holaaa! ¿Preparados para los carnavales? ¡Ya empiezan chic@s! Aunque con este tiempo… ¡Menuda manera de llover! Tanta lluvia deprime un poco lo sé, pero bueno, en casa se está calentito :)

Bueno, antes de que os empecéis a disfrazar y a distraer en la entrada de hoy mi grupo y yo os queremos contar la charla que vino a darnos ayer viernes Yleana. Pensábamos que la clase de ayer estaría dedicada a realizar una pequeña reflexión sobre lo visto hasta ahora pero como Yleana vino a hablar con nosotros, hemos querido recoger la información que nos ha dado y contado.

Pues bien, Yleana empezó contándonos cómo se creó la escuela Loreka. La idea surgió en 2003 con la idea de poder compaginar la vida personal y la laboral, así que en 2005, después de un largo camino, por fin se abrió la esceula infantil Loreka. El centro se encuentra situado en Igara, una zona empresarial que agradece tener un centro educativo ya que así los padres tienen la oportunidad de dejar a sus hijos cerca de su trabajo, y tener facilidad a la hora de dejarlos y recogerlos. En cuanto al tema de los padres, Yleana nos mencionó que es más habitual que sean las madres las que llevan o recogen a los niños y la verdad no nos ha llamado la atención porque es la realidad que hemos podido ver cuando hemos estado de prácticas. Es cierto que hoy en día hay muchos padres que llevan a sus hijos al colegio, pero normalmente son las madres las que se ocupan de esto.

Con la creación de Loreka, querían construir una escuela infantil y no una guardería porque el objetivo era que la etapa de 0 a 3 años no fuera únicamente asisten  cial, sino que también fuera educativa. Entres sus características o valores mencionó la calidad educativa y para ello hizo referencia al ratio, es decir, al número de niños por educador. En Loreka, en la clase de 0-1 hay solo cinco niños por educador; en la clase de 1-2 hay dos educadores para 13 alumnos y por último, en el aula de 2-3 hay dos profesores con 18 niños. También habló sobre la importancia de atender la parte emocional de los niños y de que estos sean los protagonistas. Así, se les propone talleres o materiales pero no se les obliga, sólo se les intenta estimular y se respetan sus intereses.

Estas características del colegio nos han parecido muy interesantes, sobre todo la del ratio de profesores-alumnos. Normalmente, a esta edad los niños siempre son los protagonistas y el aspecto emocional adquiere gran importancia, pero lo comentado sobre el ratio es más inusual y nos ha parecido genial. Que haya tan pocos niños por profesor debe ser una gozada porque a esa edad los niños necesitan mucha atención y dedicación, y encima con dos profesores en el aula se podrán realizar distintas actividades que favorezca el desarrollo de los niños con mayor amplitud y comodidad. Así mismo, se podrá cumplir la función educativa y no solo asistencial.

                                                

Centrándonos en las TICs, Yleana nos contó que en 2007 instalaron una pizarra digital gracias a unas subvenciones que dio el Gobierno Vasco, pero al principio no encontraron muchas aplicaciones para la etapa de 0-3 años. para hacer un buen uso de la pizarra emprendieron el proyecto "Jolasbit" con el objetivo de disponer de materiales educativo para la pizarra, realizar actividades complementarias, que fuese flexible y adaptable, es decir, que pudiera evolucionar con el tiempo y que fuera versátil. Así mismo, el proceso consto de tres partes:

                1. Identificación de las actividades educativas a realizar en forma digital

                2. Definición de los requisitos de las actividades

                3. Desarrollo informático → colaboración

La pizarra digital no la tienen en clase, sino que está en un aula especial a la que van una vez a la semana. Como hemos comentado antes los niños son los protagonistas y se les propone actividades sin obligarles a realizarlas. Tienen dos aplicaciones, una de juegos y otra para actualizar imágenes. Los juegos tienen distintos niveles  de dificultad y cuando los realizan bien les aparecen globos, aplausos o confetis. Relacionado con esto, Yleana nos dijo que en algunas actividades los niños no pueden utilizar la pizarra a la vez pero que se ayudan mucho entre ellos, así que se fomenta la cooperación

Durante la charla se volvió a comentar lo mismo que con Josi y Merche, es decir, si tener una pizarra digital es necesario en educación infantil. Yleana nos dijo que no creía que les aportase ni mucho ni poco, ni más ni menos que otros materiales. Ella no cambiaría los materiales de toda la vida por la pizarra  pero es un material que tenemos a nuestra disposición y hay que aprovecharlo siempre que se utilice de manera complementaria. Además, dijo que lo que se hace en la pizarra se sigue haciendo en las aulas con los materiales de siempre y los padres no son reacios a que sus hijos usen las tecnologías.

Bueno, esperamos que os haya parecido interesante, y con esto terminamos esta entrada, pero mañana vuelvo para presentaros dos trabajillos que hemos hecho mi grupo y yo :) ¡Hasta mañana!